Boden begreifen – Klima schützen

Boden begreifen, Klima schützen und fruchtbare Böden erhalten: Kreative und naturwissenschaftliche Methoden für den Unterricht

 Boden ist unsere Lebensgrundlage und spielt als Kohlenstoffspeicher und -quelle eine bedeutende Rolle für unser Klima. Um einen hohen Selbstversorgungsgrad der österreichischen Bevölkerung mit hochwertigen Lebensmitteln sicherzustellen, müssen die fruchtbaren Ackerböden Österreichs vor weiterer Versiegelung geschützt werden. Außerdem filtert Boden unser Trinkwasser. Und warum brauchen wir Boden für unsere Kleidung, Gebäude, Möbel und Medikamente wie Penicillin? Welche Organismen leben im Boden? Wie kann uns Boden (z.B. vor Hochwasser) schützen? Wie beeinflusst Boden als C-Speicher unser Klima? Wieso können wir durch das Sammeln von organischen Abfällen und durch Kompostieren zum Bodenschutz und damit gleichzeitig zum Klimaschutz beitragen? Warum ist es so wichtig, Versiegelung und „Flächenverbrauch“ rasch einzudämmen? Die Inhalte eignen sich für den kompetenzorientierten und fächerübergreifenden Unterricht in der Schule und können z.T. auch im Freien eingesetzt werden.

Kurzbeschreibung

Kennenlernen von praxiserprobten Experimenten (z.B. Filterversuch)
Wissen über die Wechselwirkung „Boden-Klima“ vertiefen
Bodentiere bestimmen und erforschen lernen
Bodenverbrauch, Bodenversiegelung, Fußabdruckrechner und vieles mehr methodischdidaktisch aufbereitet

Lernziele

• Sie kennen Experimente (z.B. Filterversuch), Wechselwirkung Boden-Klima, können Bodentiere bestimmen und haben den Boden auch über Tasten, Riechen und Hören und mit kreative Techniken (Malen,..) erforscht
• Sie wissen, was der Boden alles kann (Bodenfunktionen) und wie wir den Boden und somit auch „das Klima“ schützen können –
• Sie haben wesentliche Informationen zu „Bodenverbrauch“ und Bodenversiegelung - Sie kennen interaktive Rollenspiele (z.B. „Wieviel Boden brauchen wir“) und eine individuelle Berechnung des Flächenbedarfes für verschiedene Mahlzeiten sowie den österreichischen Fußabdruckrechner mit denen der individuelle Flächenverbrauch sehr anschaulich gemacht wird.
• Sie kennen Rechenbeispiele, um Schüler*innen darin zu ermuntern, Aussagen in Medien und im Internet kritisch zu hinterfragen und zu analysieren.
• Sie haben Stundenbilder, die Experimente und Outdoor-Aufgaben, Gruppenarbeit, Berechnungen (jeweils für VS und Sek2), Filme, Spiele kombinieren.